教师发展

社会正义工作坊

“建立社会公正的意向性文化:提高课程的理解和能力”是一项为期三年的教师发展计划，旨在协助全职教师在课堂教学中加强社会公正的概念和现实. 该项目基于这样一种信念，即通过为新一代敬业的UIW学生提供改变世界所需的思想和技能，UIW最好地履行其慈善姐妹会的教育部. 天主教社会训导被认为是教育关心和开明的公民的基本目标，这些公民将处理现代世界的需要并赋予所有人民权力. Further, as educators, 我们认为，激励学生参与解决贫困问题的社会和政治行动, violence, 生态退化, 需要对建立在人类尊严基础上的社会正义有理智的理解, 与穷人团结一致, 尊重所有的创造物.

贯穿课程的道德

“贯穿课程的道德:关注道德决策”是一个为期三年的教师发展项目，旨在帮助全职教师发展他们提出策略和技巧的技能，帮助学生在道德问题上成为更好的决策者. 我们的项目是基于这样一种信念，即uw将通过为学生提供道德意识和技能来最好地履行其教育职能，使他们成为关心社会和开明的公民. 本科教育经历的战略规划目标包括提高本科生的道德决策能力. 对课程描述的审查发现缺乏对“道德决策”的参考，从而加强了对这一领域教员发展的需求.”

这个教师发展项目旨在为全职教师提供资源和教学技术，使他们能够在适当的课程中开发和实施道德决策部分. 其目的是使用基督教伦理作为基本的理论框架，同时承认其他信仰传统的相似之处. 教师将使用这个框架和一个共同的道德决策模型来探索如何应对专业人士在商业等领域面临的挑战, education, and health care. 这种方法将使学生对道德决策有自我意识，因为他们需要在其他专业技能领域发展.